¿De dónde surgen los datos? Estas cifras reflejan una demanda orgánica: no se trata de un censo tradicional, sino que son los propios directores y docentes quienes buscan a APAER y completan los formularios para dar a conocer la realidad de las escuelas y su comunidad.

Chaco: 562

Entre Ríos: 338

Misiones: 304

La Rioja: 66

Formosa: 59

Salta: 54

Corrientes: 47

Santiago del Estero: 45

Catamarca: 41

Jujuy: 39

Tucumán: 32

Santa Fe: 29

Buenos Aires: 24

San Juan: 22

Córdoba: 18

Mendoza: 15

Neuquén: 12

Río Negro: 10

San Luis: 9

La Pampa: 7

• Red Eléctrica Pública: 84,46%
  
  

• Paneles Solares: 12,69%  sujetas a suministro limitado o baterías dañadas.
  
  

• Grupo Electrógeno: 0,99%  dependientes del stock de combustible.
  
  

• Sin Luz: 1,87%

Más de la mitad (50,63%) no tiene agua segura. El consumo diario en 922 establecimientos depende de napas superficiales sin certificar, almacenamiento pluvial (aljibes) o camiones cisterna, exponiendo a los alumnos a riesgos biológicos.

• NO Tiene Agua Potable: 50,63%
  
  

• Tiene Agua Potable: 46,95%
  
  

• Sin Datos / NS-NC: 2,42% 

Impacto acumulado: +110.000 alumnos. (Como la base de datos se armó a lo largo de 8 años, esta cifra representa el total histórico de chicos beneficiados por la red de APAER, no un censo actual).

• Promedian 26 alumnos por escuela.
  
  

• Predominan las instituciones plurigrado y de personal único (un solo docente para todas las tareas).
  
  

• Aislamiento Geográfico: 22,1 km de distancia promedio al pueblo más cercano, con máximos de hasta 100 km por caminos de tierra.

Submuestra auditada de 400 comunidades rurales

• En el último tramo relevado, donde el formulario preguntó de manera más precisa sobre la operatividad de las redes móviles en los parajes, se obtuvieron los siguientes resultados:

• Aislamiento celular total: El 16,75% de las comunidades se encuentra en zonas muertas de cobertura; los directores reportan que “no llega ninguna señal” celular al establecimiento.

• Predominio de WhatsApp / datos móviles: En el 42,25% la señal celular sirve únicamente para usar WhatsApp, consolidándose las redes de datos (4G) como el canal exclusivo de comunicación.

• Señal móvil completa: Solo el 24,75% cuenta con una cobertura estable que permite el funcionamiento tradicional de llamadas de voz, SMS y WhatsApp en simultáneo.

La infraestructura de los accesos define si una escuela puede dictar clases o si queda totalmente aislada.

• Vías Intransitables: El 61,79% de las escuelas tiene caminos de tierra que se vuelven totalmente intransitables durante la temporada de lluvias o crecidas.

• Vías Consolidadas o Asfalto: Un 25% cuenta con caminos de tierra transitables todo el año, y apenas el 13,21% tiene acceso mediante asfalto.

• Aislamiento de la Ruta: En promedio, una escuela rural se encuentra a 21,7 km de distancia de la ruta asfaltada más cercana (con picos de hasta 150 km).

El aislamiento geográfico también impacta directamente en la asistencia médica ante cualquier emergencia.

• Puestos Sanitarios Locales: La distancia promedio para llegar al puesto más cercano es de 16,4 km (con máximos de hasta 100 km).

• Ausencia de Asistencia Móvil: El 60,04% de las escuelas rurales declara que NO recibe la visita de un Agente Sanitario en todo el año.

• La infraestructura sanitaria es deficitaria: el 59% de las escuelas rurales declara que los baños necesitan reparaciones o reemplazo. Este dato refleja un problema grave de higiene escolar que impacta directamente en la salud de los alumnos.